دانلود فایل
بزرگترین مرجع دانلود فایلدانلود فایل
بزرگترین مرجع دانلود فایلپاورپوینت کامل و جامع با عنوان اصول و مبانی علم جغرافیا در 400 اسلاید
 پاورپوینت کامل و جامع با عنوان اصول و مبانی علم جغرافیا در 400 اسلایدجُغرافیا، جُغرافی، ژئوگرافی یا گیتی شناسی در حقیقت مطالعهٔ روابط بین جوامع متشکل انسانی و محیط زندگی آنهاست. به بیانی دیگر جغرافیا دانشی است که دربارهٔ سطح زمین و پدیده‌های طبیعی، آب و هوا، رستنی‌ها، خاک، فراورده‌ها و مانند آن و پراکندگی آنها بر روی زمین و روابط آنها با انسان گفتگو میکند. هر یک از موارد مورد بررسی این دانش رشتهٔ ویژه‌ای را پدیدمی‌آورد مانند جغرافیای انسانی،جغرافیای طبیعی، زمین‌شناسی، زمین‌ریخت‌شناسی، و جز این‌ها. واژهٔ «جغرافیا» عربی‌شده «ژئوگرافیا» (به یونانی: γεωγραφία) است که معنی واژه‌به‌واژه‌اش «زمین‌نگاری» است. جغرافیا مطالعهٔ زمین و اراضی، سیما، جمعیت و پدیده‌هایش است. نخستین شخصی که از واژهٔ «جغرافیا» استفاده کرد، اراتوستن (۲۷۶–۱۹۴ پیش از میلاد) بود. چهار سنت تاریخی در پژوهشهای جغرافیایی عبارت است از: واکاوی (تجزیه و تحلیل) مکانی پدیده‌های طبیعی و انسانی (جغرافیا به عنوان بررسی‌ای در بارهٔ پراکندگی)، مطالعات منطقه‌ای (اماکن و مناطق)، مطالعهٔ انسان و رابطهٔ او با زمین، و پژوهش در علوم زمین است. با این وجود، جغرافیای نوین نظم و انضباطی همه‌فراگیر است که در درجهٔ نخست به دنبال درک زمین و همهٔ پیچیدگی‌های انسان و طبیعت بوده و تنها منحصر به چیزها و جایشان نیست، بلکه در مورد آن که چگونه تغییر کرده و خواهندکرد نیز میباشد. جغرافیا به عنوان «پلی میان انسان و علوم فیزیکی»، به دو شاخهٔ اصلی جغرافیای انسانی و جغرافیای طبیعی تقسیم شدهاست. جغرافیا را میتوان همان‌طور که ویدال دولابلاش بیان کرده علم روابط متقابل انسان و طبیعت دانست. وی بیان میکند که طبیعت امکان‌هایی را در اختیار انسان قرار میدهد و انسان براساس فرهنگش از آنها بهره‌برداری میکند، البته باید توجه داشت که در دهه‌های اخیر انتقادهای بسیاری به این تعریف وارد شدهاست و امروزه اقتصاد سیاسی، مفهوم بازساخت، اقتصاد بازار آزاد در مرکز همه تعاریف جغرافیایی قرار گرفته‌است.
جغرافی‌دانان به گونه‌ای سنتی، عدهای نقشه‌نگار که به بررسی نام مکان‌ها و تعدادشان می‌پردازند، به نظر می‌رسند. اگر چه بسیاری از جغرافی‌دانان در مکان‌نامی (ذکر نام‌های نواحی) و نقشه‌نگاری آموزش دیده‌اند، ولی این کار پیشهٔ اصلی‌شان نیست. جغرافی‌دانان به بررسی پراکندگی مکانی و زمانی پدیده‌ها، فرایندها، ویژگی‌ها و همچنین برهم‌کنش انسان و محیط زیست او به عنوان اثر فضا و مکانِ تحت تأثیر موضوعات مختلف از جمله اقتصاد، بهداشت، آب و هوا، گیاهان و جانوران، می‌پردازند؛ از این رو جغرافیا دانشی میان‌رشته‌ای و فرارشته‌ای است. جغرافیا در یک چینش می‌تواند بهطور گسترده به دو شعبهٔ اصلی تقسیم شود: جغرافیای انسانی و جغرافیای طبیعی. اولی تا حد زیادی بر معماری و چگونگی ایجاد فضا متمرکز است -که با انسان مشاهده و مدیریت میشود و نیز نفوذ او فضا و مکان به خاطر به‌کارگیری و چنگ‌اندازی‌اش به آن می‌فرساید. دومی به بررسی محیط زیست طبیعی و چگونگی به وجود آمدن و تداخل آب‌وهوا، پوشش گیاهی و چرخهٔ زیستی، خاک، آب، و ژئومورفولوژی می‌پردازد. به عنوان برآیندی از این دو زیرحوزه و با استفاده از روشهای متفاوت، حوزهٔ سومی پدید آمده‌است که جغرافیای زیست‌محیطی نام دارد.
فهرست مطالب: اصول جغرافیا جغرافیا چیست؟ پنج چارچوب جغرافیایی کاهش فاصله اصطکاک فاصله دسترسی توزیع فضایی تراکم پراکندگی الگو مناطق انواع نقشه ها GIS سنجش از راه دور مقیاس زمین چرخش زمین پراکندگی دما در کره زمین طول و عرض جغرافیایی نواحی زمانی استاندارد نیروی کوریولیس پراکندگی زلزله ها در جهان پنج قالب کلی جغرافیا تقسیم بندی علم جغرافیا تفاوت بین جغرافیای طبیعی و جغرافیای فرهنگی یا انسانی تفاوتهای بین شاخه های مختلف جغرافیای طبیعی جغرافیای انسانی چیست؟ جغرافیای انسانی چه چیزی را مطالعه می کند؟ جغرافیای فرهنگی تغییرات فضایی: مذاهب عمده مقیاس فرهنگها فرهنگ در ایران اهمیت جغرافیایی فرهنگ جغرافیای جمعیت رفتار فضایی مردم: پراکندگی جمعیت تراکم جمعیت رشد جمعیت نرخ رشد طبیعی جمعیت نرخ کلی باروری امید به زندگی هرم جمعیتی مالتوس و جمعیت معیت و محیط جغرافیای مراقبت از سلامت جغرافیای شهری شهرنشینی محیط شهری نظریه والتر کریستالر دید فوق جهانی شدن دید سوال برانگیز موضوعات منفی مرتبط با جهانی شدن ژئومورفولوژی نظریه جابه جایی قاره ها تحولات قاره ها در دوره های مختلف زمین شناسی نیروهای تکتونیک هوازدگی ژئومورفولوژی ایران یخ یخچالی فرسایش ساحلی فرسایش بادی بیابان اشکال بیابان و... |
هم سنجی برآورد Vo2peak با معادلات آلومتری منتخب در دانش آموزان دختر نوجوان چاق و غیرچاق
 هم سنجی برآورد Vo2peak با معادلات آلومتری منتخب در دانش آموزان دختر نوجوان چاق و غیرچاقفهرست مطالب عنوان صفحه فصل اول: طرح پژوهش 1-1 مقدمه .. 3 1-2 بیان مساله.. 4 1-3 اهمیت و ضرورت پژوهش... 8 1-4 اهداف پژوهش... 9 1-4-1 هدف کلی..... 9 1-4-2 اهداف جزئی.... 9 1-5 فرضیه های پژوهش.... 9 1-6 روش تحقیق... 10 1-7 تعریف واژه‌ها و اصطلاحات کلیدی..... 11 فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش 2-1- مقدمه........................................ 15 2-2- مبانی نظری................................... 15 2-2-1- فیزیولوژی کودک و نوجوان.................... 16 2-2-2 سن زیستی یا بیولوژیک....................... 16 2-2-3 اهمیت اندازه و جثه.......................... 17 2-2-4 وزن بدن..................................... 18 2-2-5 قامت........................................ 18 2-2-6 وزن خالص بدن................................ 18 2-2-7 بالیدگی یا بلوغ............................. 20 2-2-8 بلوغ ریختی یا مورفولوژیک.................... 21 2-2-9 بلوغ اسکلتی................................. 22 فهرست مطالب عنوان صفحه 2-2-10 سن دندانی.................................. 22 2-2-11 ترکیب بدنی ......................... 24 2-3 تاثیر فعالیت ورزشی بر کودکان و نوجوانان....... 25 2-4 تغییرات Vo2maxدوره پیش از بالیدگی........... 28 2-5 آیا Vo2max در افراد نابالغواقعا همان Vo2max است؟ 29 2-6 تاثیر تمرینات ورزشی درمرحله پیش ازبلوغ........ 30 2-7 تاثیر تمرینات هوازی دردوره پس از بلوغ......... 32 2- 8 ارزیابی آمادگی هوازی ........................ 33 2-9 مقیاس آلومتری، رشد و بالیدگی.................. 34 2-3-پیشینه پژوهش.................................. 41 2-3-1- پیشینه پژوهش در ایران...................... 41 2-3-2- پیشینه پژوهش در خارج از کشور............... 43 2-4 جمع بندی...................................... 55 فصل سوم: تبیین پژوهش 3-1- مقدمه........................................ 59 3-2- روش تحقیق.................................... 59 3-3- جامعه آماری.................................. 59 3-4- محدودیت های تحقیق............................ 59 3-5 تجهیزات و ابزار اندازه گیری .................. 60 3-6 روش گردآوری دادهها............................ 61 3-7 روش اجرای آزمون آزمایشگاهی بروس............... 63 3-8 روشهای آماری.................................. 64 فهرست مطالب عنوان صفحه فصل چهارم: تجزیه و تحلیل پژوهش 4-1- مقدمه........................................ 67 4-2- آمار توصیفی.................................. 67 4-3- آزمون فرضیات................................. 72
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 5-1- مقدمه........................................ 83 5-2 خلاصه پژوهش.................................... 83 5-3- بحث و نتیجهگیری.............................. 87 5-4- پیشنهادات پژوهش.............................. 89 5-4-2- پیشنهادات برای پژوهشهای آتی................ 89 منابع فارسی....................................... 93 فهرست جداول عنوان صفحه جدول 3-2. تغییرات سرعت و درصد شیب نوارگردان در آزمون بروس63 جدول 1-4: توزیع نرمال ظرفیت هوازی دختران تحت مطالعه (تعداد : 44 نفر).............................................. 67 جدول 2-4: بررسی همگنی واریانس ظرفیت هوازی در 4 روش تحت مطالعه(آزمون لون )............................................. 68 جدول 3-4: مشخصات دموگرافیک دختران به تفکیک گروه نرمال و ( چاق+ اضافه وزن )....................................... 69 جدول4-4: توصیف(میانگین±انحراف معیار) ظرفیت هوازی دو گروه از دختران دانش آموز......................................... 70 جدول 5-4: توزیع فراوانی دختران نوجوان به تفکیک وضعیت بلوغ (طبیعی و غیر طبیعی ).................................... 71 جدول6-4: همبستگی Vo2max دختران نوجوان در دو روش آزمون بروس و معادلات آلومتری.................................... 72 جدول 7-4: همبستگی پیرسون بین میزان Vo2max نوجوانان نرمال و اضافه وزن-چاق........................................... 73 جدول8-4: همبستگی میزان Vo2max دختران نوجوان با مداخله ترکیب بدن و سطح بلوغ........................................ 74 جدول9-4: تحلیل واریانس تفاوت میان متغیرهای وابسته در دو گروه تحت مطالعه............................................ 75 جدول 10-4: نتایج آزمون اثرات بین گروهی درمقادیر Vo2maxدختران نرمال و چاق+اضافه وزن................................... 76 جدول11-4. تحلیل واریانس تفاوت ظرفیت هوازی دختران چاق و غیر چاق با سطح بلوغ.......................................... 77 جدول12-4:نتایج اثرات بین گروهی مقادیر ظرفیت هوازی به4 روش با مداخله بلوغ و ترکیب بدن78................................ جدول 13-4: نتایج آزمون تعقیبی LSD درتحلیل تفاوت ظرفیت هوازی به 4 روش منتخب......................................... 79 فصل اول طرح پژوهش 1-1 مقدمه اهمیت آمادگی جسمانی و زندگی سالم از موضوعاتی است که پیرامون آن مطالب گوناگون ارایه شده است. میلیون ها نفر در سراسر جهان به روش ها و شکل های مختلف اقدام به ورزش می کنند اما با این وجود، شیوه زندگی آحاد جامعه معمولا به سوی کم تحرکی در جریان است(آریان فر، 1381). برایمثال تاملینوهمکاران(2003) دربررسیفعالیتبدنیووضعیتاجتماعیدردوراننوجوانیبابیتحرکیدوران بزرگسالیپرداختندنشاندادندکه، مشارکتمنظمنوجواناندرفعالیتهایبدنیبااحتمال فعالبودنآنهادربزرگسالیارتباطدارد(Tammelin,2003). از سوی دیگر، حرکتبرای طیف سنیکودکان و نوجواناهمیتویژهایداردودر این زمینه موضوع فقرحرکتی نیزعواقبمنفیمتعددیرابههمراه خواهدداشت. پس میتوان گفت که، فعالیتبدنیمنظمدردورانکودکی، علاوهبرتأمینسلامتیآنها(Calfs & Taylor,1994)، برفرایند سلامتی دوراهبزرگسالی آنانمؤثراست (Kari & et al,1994). شناخت مقوله آمادگی جسمانی و راهکارهای توسعه آن از اولویت های پژوهشی در حیطه تربیت بدنی است و محققان در این زمینه به مطالعه پرداخته اند( قیومی، 1380). با توجه به نقش فعالیت بدنی کودکان و نوجوانان، یکی از فاکتورهایی که درآمادگی دستگاه قلبی عروقی آنان اهمیت دارد سطح حداکثر اکسیژن مصرفی[1] است. حداکثر اکسیژن مصرفیظرفیت عملکرد قلبی- تنفسی را نشان می دهد و اغلب به عنوان معیار شاخص قلبی- تنفسی و تناسب اندام در نظر گرفته می شود(لاری/ 1369؛ مک آردل و همکاران، 1996). ). ارزیابی توان هوازی به دو روش مستقیم و غیر مستقیم امکان پذیر است. (فاکس وماتیوس، 1380-فیزیولوژی دوران رشد) از آنجایی که روش مستقیم اندازه گیری حداکثر اکسیژن مصرفی، مستلزم تکنیک ها و ابزار خاص تجزیه گازها می باشد و بسیار پرهزینه است (ویان اچ، 1382). از این رو از روش های غیرمستقیم برای برآورد حداکثر اکسیژن مصرفی استفاده می شود. در این میان رایج ترین روش، استفاده از نوارگردان یا چرخ کارسنج[2] می باشد. از جمله بهترین پروتکل ها آزمون بروس میباشد که دارای روایی بالایی است(r=0/98) (ویان اچ، 1382). اما از آن جا که استفاده از دستگاه نوارگردان به دلیل گران قیمت بودن و محدودیت جابجایی و عدم تخصص کافی افراد در اجرای پروتکل های مختلف برای همه کس میسر نمی باشد، و تنها راه استفاده از آن حضور در آزمایشگاه واستفاده زیر نظر متخصص است (ویان اچ، 1382). در این پژوهش سعی شد بااستفاده از معادلات آلومتری مختلف که توسط پژوهشگران خارجی بدست آمده جایگزین مناسب و ارزان قیمت و سریع بدست آید، اغلب این معادلات در جامعه های مختلف مورد اعتبار و پایایی می باشد و هدف از این پژوهش این است که بررسی شود آیا معادلات آلومتری منتخب در ایران دارای هم سنجی مناسب قابل قبولی است. 1-2 بیان مساله یکی از مهم ترین اجزای آمادگی جسمانی استقامت قلبی و تنفسی است. بنابراین هر نوع ارزشیابی آمادگی جسمانی باید شامل ارزشیابی عملکرد قلبی تنفسی هنگام فعالیت ورزشی و استراحت شود(فلاح عمران، 1384). پرداختن به فعالیت های استقامتی، سیستم قلبی عروقی و تنفسی را تحت تاثیر قرار میدهد و ضمن افزایش کارایی سیستم قلبی عروقی وتنفسی باعث مصرف چربی بدن، افزایش حداکثر اکسیژن مصرفی و تغییر در ترکیبات بدن می شود(هافمن، 1382). معتبرترین شاخص ظرفیت عملکردی دستگاه قلبی، تنفسی اکسیژن مصرفی بیشینه است (ویان اچ، 1382). از جمله عواملی که بر میزان حداکثر اکسیژن مصرفی در کودکان تاثیر می گذار، د بلوغ[3] است. بلوغ بر گسترش آمادگی هوازی از راه افزایش اندازه ی بدن به ویژه ابعاد قلب، ریه ها، عضلات، و دستگاه گردش خون تاثیر می گذارد. بلوغ بیولوژیک[4],عامل تعیین کننده و مهم هنگام مطالعه پاسخ های فیزیولوژیکی به ورزش و تمرین است. با توجه به تفاوت های بیولوژیکی افراد، اختلافاتی در اندازه بدن و رشد اندام ها (مثل افزایش در اندازه قلب، ریه ها، حجم خون و جرم عضله) پیش می آید (رولاند وهمکاران، 1997) و چون این موارد اهمیت بسیاری درتامین اکسیژن مورد نیاز افراد دارد بنابراین در افرادی - مثل نوجوانان نابالغ- که بدلیل رشد ناکامل اندام هایشان با محدودیت های قلبی عروقی روبه رو هستند و در نتیجه نمی توانند فعالیت ورزشی را تا حد واماندگی ارادی ادامه دهند، اکسیژن مصرفی در شرایط استراحت و هنگام ورزش با وزن بدن نسبت مستقیم نداشته، بلکه با درصدی از وزن بدن رابطه مستقیم دارد(گائینی و دبیدی روشن، 1387). به همین دلیل محققان تلاش کرده اند تارابطه بین رشد اجزای بدن با دیگر و یا کل بدن را دریابند و آن را در قالب معادلات آلومتریکی به نمایش گذارند. آلومتری[5] روشی است از بیان ریاضی مربوط به اینکه چگونه یک متغیر فیزیولوژیکی، آناتومیکی یا حرارتی به واحدی از اندازه بدن که معمولا وزن می باشد، با افزایش اندازه ارتباط پیدا می کند(Rowland,2005). در واقع معادله آلومتریعبارت از رابطه بین مقدار رشد یکی یا اجزای بیشتری از بدن با اجزای دیگر یا کل بدن است(رولند، 1380). برای بیان معادلات آلومتریک از دو شاخص قد و وزن استفاده می شود. با توجه به نوع متغیر فیزیولوژیکی، ارتباط آن با قد یا وزن بیان می شود. برای مثال متغیر فیزیولوژیکی مانند ظرفیت حیاتی بهترین رابطه را با قد دارد اما بسیاری از متغیرهای فیزیولوژیک بویژه اکسیژن مصرفی به وزن بدن وابسته‌اند و به عنوان ابزاری برای مقایسه یافته های خام افراد با اندازه های گوناگون استفاده میشوند(رولند، 1380). چند دلیل برای استفاده از این استاندارد نسبی مطرح شده است: نخست اینکه وزن بدن را می توان با دقت و به آسانی اندازه گرفت. دوم، در بیشتر رشته های ورزشی وزن بدن یک سازهی هنجارسازی مناسب می باشد و نمایان گر بار کار واقعی ورزش است(رولند، 1380). این معادلات نسبتی از تغییرات وزن بدن را بر حسب هزینه اکسیژن در نظر می گیرند. معادلات آلومتری به شکل زیر بیان می شود: y=axb در این معادله جرم بدن=x، توان آلومتری=b y=متغیر فیزیولوژیک(اکسیژن مصرفی). بنابراین در معادله y=axb اگر b=1باشد، بدین معناست که y نسبت مستقیم با جرم بدن دارد و اگر b=0 باشد، جرم بدن هیچ تاثیری بر متغیر y ندارد و متغیر yمستقل از جرم بدن است. اما اگر با افزایش وزن، y به طور اندکی افزایش یابد، مانند فرایند رشد و تکامل جسمانی، b از صفر بزرگ تر و از 1 کوچک تر خواهد بود. اما چنانچه b بیشتر از 1 باشد، به این معناست که افزایش متغیر y به طور قابل توجهی بیشتر از افزایش وزن است و در صورتی که با افزایش وزن، مقدار y کاهش یابد، در نتیجه b منفی خواهد بود. [1]. VO2 max [2]. Ergometr [3]. Maturity [4]Biological Maturity [5]Allometry. |
تأثیر فیلم تبلیغاتی خیرخواهانه بر میزان اوکسی توسین خون و میزان بخشش ورزشکاران در مقایسه با غیر ورزشکاران
 تأثیر فیلم تبلیغاتی خیرخواهانه بر میزان اوکسی توسین خون و میزان بخشش ورزشکاران در مقایسه با غیر ورزشکاران
فهرست مطالب 1-8 تعریف واژه‌ها و اصطلاحات.. 7 2- مبانی نظری و پیشینه پژوهش.. 9 4- تجزیه و تحلیل یافتههای پژوهش.. 55 4-2 تجزیه و تحلیل توصیفی و استنباطی یافته‌ها 55 4-2-1 تجزیه و تحلیل توصیفی یافته‌ها.. 55 4-2-2 تجزیه و تحلیل استنباطی یافته‌ها.. 57 4-3 یافتههای جانبی پژوهش.. 61 5-3 پیشنهاد برای پژوهشگران.. 68 جداول و نمودارها جدول 2‑1 خلاصه‌ای از تحقیقات پیشین.. 46 جدول 3‑1: الگوی طرح تحقیق.. 52 جدول 4‑1 تجزیه و تحلیل توصیفی یافته‌ها.. 55 جدول 4‑3: سطوح اوکسی توسین ورزشکاران در مقایسه با غیر ورزشکاران.. 59 جدول 4‑4: میزان بخشش ورزشکاران در مقایسه با غیر ورزشکاران 61 جدول 4‑5: قصد کمک مالی ورزشکاران در مقایسه با غیر ورزشکاران 61 جدول 5‑1 خلاصه مشخصات آزمودنی‌های تحقیق.. 63 جدول 5‑2 خلاصه نتایج آزمون‌های پارامتریک برای سنجش فرضیههای تحقیق.. 64
نمودار 4‑1: میزان اوکسی توسین خون ورشکاران در مقایسه با غیر ورزشکاران.. 58 نمودار 4‑2: میزان بخشش ورزشکاران در مقایسه با غیر ورزشکاران 60 چکیده یکی از عواملی که امروزه بر روی آن تحقیقات زیادی انجام میشود عوامل فیزیولوژیکی حاکم بر رفتار و نیز عوامل رفتاری که بر فاکتورهای فیزیولوژیکی تاثیر میگذارد است. هدف از تحقیق نیمه تجربی حاضر، بررسی تغییرات میزان اوکسی توسین خون در پاسخ به فیلم تبلیغاتی موسسه خیریه و تفاوت این میزان در بین ورزشکاران و غیر ورزشکاران بوده است. همچنین مقایسه میزان کمک نیکوکارانه آنها به یک موسسه خیریه ناشناس هدف دیگر این تحقیق بوده است. دو گروه 10 نفری از دانشجویان پسر ورزشکار (سن: 3/21± 7/1) و غیر ورزشکار (سن 1/22 ± 7/1) برای این تحقیق انتخاب شدند. از شرکت کنندگان خون‌گیری به عمل آمده و بعد از نمایش فیلم و خون‌گیری مجدد میزان بخشش مالی آنان سنجیده شد یافته‌ها حاکی از این است که تماشای فیلم عاطفی مورد نظر می‌تواند اکسی توسین خون و میزان بخشندگی افراد را تحت تأثیر قرار دهید. میزان این تأثیرگذاری در بین دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار یکسان بوده است. بر این اساس به نظر می‌رسد که میتوان از نمایش فیلم‌های عاطفی برای افزایش رفتارهای بخشندگی ورزشکاران و غیر ورزشکاران به یکسان استفاده نمود. کلید واژه: اوکسی توسین، فیلم تبلیغاتی، بخشش، ورزشکاران، غیر ورزشکاران
1-طرح پژوهش 1-1مقدمهاز دیرباز انسان را موجودی اجتماعی تعریف کردهاند.انسان همواره به شکل
اجتماعی زیسته است و تا آنجا که تحقیقات باستان‌شناسی نیز تأیید میکند، در
هیچ دورانی بشر به‌صورت انفرادی زندگی نکرده است. استاد مطهری منشأ زندگی
اجتماعی انسان را امری طبیعی و فطری دانسته و می‌نویسد: «اجتماعی بودن یک
غایت کلی و عمومی است که طبیعت انسان بالفطره به‌سوی او روان است.» بسیاری
از اندیشمندان نیز بر این اعتقادند که اجتماعی زیستن انسان از طبیعت او
سرچشمه میگیرد و طبق نظریه‌ی معروف ارسطو «الانسان مدنی بالطبع» انسان
طبعاً اجتماعی است. انسان موجودی اجتماعی است که این اجتماعی بودن ریشه در
ذات و سرشت و فطرت انسان دارد و همان‌گونه که انسان‌های سالم و متعادل،
زیبایی و پاکی و ... را دوست دارند به‌سوی جامعه نیز گرایش و میل دارند.
ابونصر محمد فارابی نیز به این مسئله پرداخته است و او نیز انسان را ذاتاً
مدنی الطبع می‌داند، یعنی اینکه نیاز به زندگی اجتماعی و تشکیل جامعه، در
ذات و سرشت انسان‌ها نهفته است. بنابراین تشکیل جامعه برای انسان یک امر
ضروری است. برای آنکه انسان بدون زندگی و همکاری اجتماعی نمی‌تواند به بلوغ
و مراتب کمال دست یابد. پس علاوه بر فیلسوفی مانند ارسطو که انسان را
بالطبع اجتماعی می‌داند، دانشمند و عالم اجتماعی (فارابی) نیز به این مسئله
اشاره دارد ضمن اینکه او به «نیاز» نیز بهعنوان عامل دیگر برای گرایش
انسان به زندگی اجتماعی توجه دارد. رفتار فرا اجتماعی رفتار داوطلبانه خیرخواهانه بهمنظور سود رساندن به دیگران است (1)و متضمن کنش متقابل دو یا چند انسان و کمک‌رسانی است. مردم غالباً در فعالیت‌هایی شرکت میکنند که به قیمت هزینه گذاشتن بر دوش خودشان به دیگران یاری و منفعت می‌رسانند. آنها داوطلب میشوند، به غریبه‌ها کمک میکنند، رأی میدهند به سازمان‌های سیاسی یا خیریه کمک میکنند، خون اهدا میکنند، به گروههای امداد میپیوندند و چیزهای دیگری که زندگی خود را برای غریبه‌ها قربانی میکنند. بسیاری از پژوهشها تأیید میکنند که قسمت زیادی از مردم در این امور فعالیت میکنند (2). رفتار فرا اجتماعی اهمیت بسیاری زیادی در افزایش عملکرد تیمهای ورزشی داردو رفتارهای فرا اجتماعی ستارگان تیمهای ورزشی موجب بهبود عملکرد تیمهای ورزشی شده است مانند بهبود ضربه پنالتی که می‌تواند به اثرات افزایش سطوح اوکسی توسین و اثرات رفتاری وابسته به آن تفسیر شود (3).این گفته شاهدی برای استفاده عملکردی از رفتار فرا اجتماعی برای همه‌گیر کردن و گسترش عواطف انسانی در ورزشبه‌منظور افزایش عملکرد است. تحقیقات عصبی-علمی نشان دادهاند که تعاملات اجتماعی مثبت مانند بخشش (4) و اعتماد (5)، رابطه معناداری با هورمون اوکسی توسین[2] دارند. اوکسیتوسین (OT) هورمونی است که در هیپوتالاموس ساخته و از ناحیه هیپوفیز خلفی ترشح میشود و در زمان زایمان به حد قابل‌توجهی افزایش مییابد و موجب انقباضات عضله رحم میشود. هم‌چین نقش مهمی را دوران شیردهی بر عهده دارد (6). در انسان‌ها سطح پلاسمای اوکسی توسین بستگی به نوع شرایط و حالات بیماری شامل تماس گرم، روابط اجتماعی، اعتماد و اعتماد متقابل، فشارهای ذهنی، اضطراب و پاسخ‌های هورمونی، پاسخ‌های جنسی مرد یا زن، اختلالات وضعی،شیزوفرنی و توهم دارد (7). اوکسی توسین همراه با کاهش استرس، افزایش گروه پذیری است و همچنین بر حافظه و شناخت اجتماعی تأثیر میگذارد. به‌طورکلی تحقیقات حیوانی نشان دادهاند که اوکسی توسین تأثیرات بی‌شماری بر روی رفتار اجتماعی،استرس و شناخت میگذارد (8). در دهه گذشته میلادی یک افزایش چهار برابری در تحقیقات چاپ‌شده در مورد تأثیرات اوکسی توسین بر روی شناخت اجتماعی و رفتار فرا اجتماعی در انسان‌ها مشاهده‌شده است(9). در دهه گذشته افزایش زیادی در تحقیقات انتشاریافته درزمینهی اثرات اوکسی توسین بر شناخت اجتماعی و رفتار فرا اجتماعی به چاپ رسیده است (10،11). 1-2بیان مسئلهعلاقه به اوکسی توسین به‌سرعت در حال گسترش یافتن در بین ژورنال‌های مختلف از غدد درون‌ریز گرفته تا رسانه‌های عمومی است. شهرت زیاد اوکسی توسین بیشتر مرهون این است که این هورمون تأثیرات فیزیولوژیکی زیادی بر روی اعتماد، عشق، نوع‌دوستی و غیره دارد. تا چند سال پیش اکثر تأثیرات آن بر روی موش‌ها آزمایش می‌شد؛ اما در چند سال اخیر با افزایش امکانات، آزمایش‌های زیادی بر روی انسان‌ها نیز انجام‌شده است. در سال 2012، مبلغ 140 میلیارد دلار هزینه شده است تا مردم را از طریق دیدن، گوش دادن، یا خواندن تبلیغات به انجام بعضی کارها ترغیب کنند (12). یک گفته قدیمی وجود دارد که بازاریابان میگویند «فقط یک نیمه از تبلیغات ما مؤثر است، اما نمیدانیم کدام نیمه!» این یکی از دغدغه‌های ذهنی بازاریابان است که چگونه میتوان یافت کدام نوع از تبلیغات مؤثر است و آیا برای هر گروه و طبقات از جامعه باید نوع خاصی از تبلیغات طراحی شود؟ بنیاد خیریه یو اس ای[3] در سال 2009 گزارش داده است که حتی در دوران بد اقتصادی در سال 2008 به خیریه‌های ایالات متحده بیش از 300 میلیارد دلار کمک شده است (13). درنتیجه رقابت بین مؤسسات خیریه، این مؤسسات[4] مبلغ هنگفتی را بابت تبلیغات خرج میکنند و تخمین زده میشود که مؤسسات غیرانتفاعی در هر سال بالغ‌بر 6/7 میلیارد دلار در تبلیغات خرج میکنند. تبلیغات مؤسسات خیریه در به جنبش درآوردن احساس همدلی کمک میکند (14). شخصیت هر انسانی توسط عوامل متعدد و بی‌شماری شکل میگیرد که منجر به نوع تفکر و اعمال و رفتار فرد میشود. شاید بتوان شخصیت را شامل کلیه افکار حالات و رفتار هر انسانی دانست. تردیدی نیست که به تعداد همه انسان‌های روی زمین شخصیت وجود دارد. هر انسانی دارای شخصیتی خاص و ویژه است و کاملاً منحصربه‌فرد رفتار میکند. وراثت و محیط، این دو عامل مهم و اساسی باعث شکل‌گیری هر انسانی چه به لحاظ ظاهری و جسمی و چه به لحاظ روحی و روانی می‌گردد. از زمان انعقاد نطفه کار ژن‌ها که عوامل انتقال خصوصیات مختلف ژنتیکی هستند شروع میشود. ژن‌ها کلیه خصوصیات انسان را مشخص میکنند. ویژگی‌هایی از قبیل رنگ چشم‌ها و رنگ موها، قد شکل صورت، رنگ پوست، اندازه قلب و غیره از مواردی هستند که وراثت در آنها نقش اساسی دارد؛ بنابراین نوع و شکل اعضاء بدن چه بیرونی و چه درونی از طریق ژن‌ها انتقال می‌گردد؛ اما عدهای از دانشمندان معتقدند که اگرچه عامل وراثت بسیار مهم و بااهمیت است ولی هرگز نباید از عامل دیگری به نام محیط غافل شد زیرا این محیط است که اگر مساعد باشد وراثت کارایی دارد و می‌تواند باعث رشد و شکل‌گیری خصوصیات ژنتیکی گردد. مثلاً اگر شکل و فرم بدن یک فرد در دستور ژنتیکی مشخصات ایده آلی داشته باشد درصورتی‌که تغذیه مناسب و شرایط محیطی مناسبی وجود نداشته باشد وراثت قادر نیست آن مشخصات را بهطور کامل مهیا نماید. شرایط محیطی می‌تواند در به‌حداعلا رساندن خصوصیات ارثی افراد مؤثر باشد. انسان بعد از تولد در محیط‌های مختلفی قرار میگیرد و هر یک از این محیط‌ها به‌نوعی در رشد عواطف و احساسات انسان نقش دارد. یکی از این محیط‌ها، محیط‌های ورزشی است. شرکت گوگل برای مشارکت دادن کارمندان در فعالیت‌های انسان دوستانه برنامه اعطای کمک تا سقف 3000 دلار به کارمندان را به اجرا گذاشت (15). حال اگر مدیر یک باشگاه ورزشی یا مدیر یک موسسه خیریه قصد داشته باشد عدهای از ورزشکاران را به یاری‌رساندن به موسسهای خیریه مانند کودکان سرطانی دعوت کند چه‌کاری انجام میدهد که آنها را به این کار ترغیب کند. سؤال اساسی که محققان به دنبال آن هستند این است که حال که رابطه زیست روانشناختی بین اوکسی توسین ورفتار اجتماعی وجود دارد و با توجه به اینکه ورزشکاران بهطور آزادانه‌ای عواطف خود را با یکدیگر سهیم میشوند (16). محقق قصد دارد آزمایشی علمی_عصبی_هورمونی انجام شود تا این پاسخ حاصل شود که آیا در ورزشکاران این تعاملات مثبت با غیر ورزشکاران متفاوت است و نسبت آن با همدیگر چگونه است؟چه فعل و انفعالی در غدد درون‌ریز بدن باعث این کار میشود؟آیا میان ورزشکاران و غیر ورزشکاران در میزان اوکسی توسین تفاوت وجود دارد؟آیا بین ورزشکاران وغیر ورزشکاران در حس نوع‌دوستی و کمک به هم نوع تفاوت وجود دارد؟ آیا میشود از هورمونی برای بهبود حس نوع‌دوستی استفاده کرد؟ [1] -Prosocial Behavior [2]-Oxytocin(OT) [3]-Giving USA foundation |
تأثیر تداخل زمینه ای فزاینده نظام دار بر یادگیری برنامه حرکتی تعمیم یافته در افراد کم توان ذهنی
 تأثیر تداخل زمینه ای فزاینده نظام دار بر یادگیری برنامه حرکتی تعمیم یافته در افراد کم توان ذهنیفهرست مطالب
فهرست جداول
فهرست نمودارها
مقدمه انسان بدون توانایی حرفزدن، نوشتن، خواندن و انجام مهارتهای پیچیده ورزشی، موجود نسبتاً سادهای دیده میشود. بنابراین به دلیل اهمیتی که یادگیری در زندگی انسان دارد، محققانی که برای درک قوانین یادگیری تلاش میکنند با سوالات مختلفی روبرو میشوند که با روشهای معین علمی به دنبال یافتن پاسخ به این سوالات هستند. از اینرو هدف همه این علوم، یافتن روشهای بهتری در امر یادگیری انسان میباشد. علمورزش وتربیت بدنی حیطهای از علم است که تنها مخصوص یک قشر خاص از جامعه نمیشود بلکه کودکان، نوجوانان و حتی سالمندان با این حیطه از علم در ارتباط هستند. ورزش و علوم ورزشی ابعاد مختلفی دارند از جمله بعد اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و غیره که هر بعد ورزش اهداف خاص خود را دارد و یادگیری مهارتهای ورزشی موضوعی است که در این ابعاد مشترک است و از هر بعد که به ورزش بنگریم با یادگیری مهارت حرکتی مواجه خواهیم شد، که امروز به شکل پدیدهای فراگیر درآمده است. این واقعیت که ما میتوانیم دانش و مهارت جدیدی بیاموزیم، علاقه دانشمندان را به شیوههای یادگیری و عوامل مهم در سودبردن از تجربیات دیگران و طراحی برنامههای آموزشی جلب کردهاست(اشمیت[1] ،1997). سالهای زیادی است که دانشمندان و مربیان برای عوامل تعیینکننده و اثرگذار بر اجرای مهارتها و حرکات ماهرانه تلاش میکنند. کسانی که با آموزش مهارتهای حرکتی سروکار دارند، میدانند که یادگیری این مهارتها بدون تمرین امکانپذیر نیست. ارتقاء کارایی مردم بهطور عام و دانشآموزان و ورزشکاران بهطور خاص در امر یادگیری مهارتهای حرکتی موردعلاقه مربیان و معلمین تربیت بدنی و علوم ورزشی میباشد. از سوی دیگر برنامههای فشرده در مدارس و پیبردن به اهمیت هر چه بیشتر مهارتهای حرکتی در زندگی روزمره و متعاقب آن محدودیتهای زمانی، دانشمندان را به شیوههای یادگیری و عوامل مهم در سودبردن هرچه بشتر از تمرین و طراحی برنامههای آموزشی جلب کردهاست(عیدی علیجانی،1371). دانشمندان رفتارحرکتی با احساس چنین نیازی پس از سالها تحقیق اقدام به ارائه نظریههایی نمودند که از جمله آنها نظریه حلقه بسته و بهدنبال آن نظریه طرحواره سرآغاز تحقیقات مبنی بر نظریه یادگیری حرکتی محسوب میشوند (آدامز[2] 1973، اشمیت[3] 1975 ). یکی از ویژگیهای نظریههای یادگیری حرکتی، تأکید آنها بر سودمندی تغییرپذیری تمرین[4] است. تغییرپذیری در این نظریهها، به تنوع ویژگیهای زمینهای گفته میشود که شاگرد هنگام تمرین مهارت تجربه میکند، برای مثال یکی از پیشبینیهای کلیدی در نظریه طرحواره این است که اجرای موفقیتآمیز یک مهارت، به مقدار تغییرپذیری تمرین بستگی دارد (اشمیت، 1975). از آنجاییکه شاگرد هنگام تمرین نیازمند است که تغییرات را در ویژگیهای تنظیمی و غیرتنظیمی تجربه کند (جنتایل [5] 1972،1978)، یکی از عوامل تاثیرگذار بر یادگیری، مقدار تغییرپذیری در توالی تمرین است. از جهتی، این موضوع روشن است که بیشتر تحقیقات مربوط به تغییرپذیری تمرین بهمنظور ارزیابی پیشبینیهای معین نظریه طرحواره انجام شدهاند(اشمیت، 1975). یکی از راههای برنامهریزی تمرین متغیر، بهکار بردن پدیدهای بهنام اثر تداخل زمینهای بهعنوان تداخل در عملکرد و یادگیری تعریف میشود که از تمرینکردن یک تکلیف در زمینه تکالیف دیگر به وجود میآید(اشمیت و لی[6] 2005). این مقدار از تداخل زمینهای روی یک پیوستار قرار دارد که در آن از تمرین مسدود بهعنوان تداخل کم و از تمرین تصادفی بهعنوان تداخل زیاد یاد شدهاست (مگیل[7] 2007). در تمرین تصادفی ما با تداخل زیادی مواجه خواهیم شد که این تداخل بالا به اجرای ضعیف در مرحله اکتساب و اجرای قوی در مرحله یادداری و انتقال منجر خواهد شد، درحالیکه در تمرین مسدود اجرای خوب در مرحله اکتساب و اجرای ضعیف در مرحله یادداری و انتقال خواهیم داشت (اشمیت[8]، 2005). بهمنظور تفسیر اثر تداخل زمینهای فرضیههای مختلفی ارائه شدهاست که از مهمترین آنها میتوان به فرضیه بسط[9]، بازسازی طرح عمل[10] و تداخل پسگستر[11] اشاره کرد.طبق فرضیه بسط تداخل ایجاد شده در اثر تمرین تصادفی منجر به غنیتر شدن بازنمایی میشود، درحالیکه در شرایط مسدود رمزگذاری ضعیفتر میشود( لی[12]، 2005 ). فرضیه بازسازی طرح عمل عبارت است از طراحی عمل یک تکلیف خاص از طریق تلاشهای مداخلهگر که در طی برنامه تمرین تصادفی فراموش میشود و فرد مجبور است بازسازی مبسوطتری برای ایجاد طرح عمل به منظور اجراهای بعدی بکار گیرد، ولی در برنامههای مسدود این تکالیف فراموش نمیشوند (لی، 2005 ). فرضیه بازداری پسگستر یعنی اثر مداخلهگر یک تکلیف بر تکلیفی که قبلاً آموخته شدهاست این نظریه به جای سودمندی برنامههای تمرین تصادفی به زیانهای برنامه مسدود تمرکز دارد. در جمعبندی، تحقیقات بیشتری در زمینه برنامهریزی تمرین موردنیاز است (لی، 2005). [1].schmidt [2] . Adamz [3] . schmidt [4]. practices varibility [5]. Gentile [6] . Lee [7]. Magill [8] . schmidt [9] . Elaboraion hypothesis [10]. Action plan reconstraction hypothesis [11]. Retroactive inteference [12] . Lee |
دانلود حل تمرین آمار و احتمالات مهندسی نادر نعمت اللهی
 دانلود حل تمرین آمار و احتمالات مهندسی نادر نعمت اللهیدانلود حل تمرین آمار و احتمالات مهندسی نادر نعمت اللهی
حل المسائل آمار و احتمالات
تعداد فصل ها : تمرین های حل شده فصل های 2-3-4-5
|