اقدام پژوهی دبیرزبان انگلیسی چگونه توانستم مساله ی بی علاقگی دانش آموزان نسبت به درس زبان انگلیسی را برطرف کنم؟

اقدام پژوهی دبیرزبان انگلیسی چگونه توانستم مساله ی بی علاقگی دانش آموزان نسبت به درس زبان انگلیسی را برطرف کنم؟ اقدام پژوهی دبیرزبان انگلیسی چگونه توانستم مساله ی بی علاقگی دانش آموزان نسبت به درس زبان انگلیسی را برطرف کنم؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 25صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی مقدمه لازم می دانم سخنی درباره ی ضرورت یادگیری زبان خارجی از حضرت امام خمینی(ره) نقل کنم:" بیش تر به زبان(خارجی) احتیاج نبود. امروز احتیاج است. باید زبان های زنده ی دنیا جزء برنامه ی تبلیغاتی مدارس باشد ... امروز مثل دیروز نیست که صدای ما از ایران بیرون نمی رفت. امروز ما می توانیم در ایران باشیم و در همه جای دنیا با زبان دیگری تبلیغ کنیم ." با توجه به مطالب یاد شده ، آشکار می گردد که نقش و جایگاه درس زبان انگلیسی در زندگی انسان به چه میزان دارای اهمیت است.اما سوال مهمی که مطرح می باشد آن است که ، چرا بعضی از دانش آموزان به درس زبان انگلیسی علاقه مند نمی باشند ؟ چرا در بررسی نتایج ارزش یابی درس زبان انگلیسی اغلب فراگیران از بخش واژگان و درک مفاهیم ، نمره ی بیشتری از دست می دهند ؟ چرا بعضی از دانش آموزان در پاسخ گویی به طور شفاهی دچار اضطراب می شوند ؟چرا بعضی از دبیران در تدریس این درس موفقیت چندانی ندارند ؟به راستی دلیل این ناکامی ها چیست و عوامل آن کدامند ؟ در مباحث روانشناسی تربیتی ، انگیزش و تعلیم و تربیت رابطه ای مانند آب و ماهی دارند. برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان باید تلاش نمود تا فرد احساس نیاز کند . برای کسب مهارت در یک زمینه یا کسب دانش در موضوعی خاص اگر انگیزه ، شوق و یا علاقه در میان نباشد ، هیچ گاه به هدف خود نخواهیم رسید . برای اینکه بتوانیم میزان علاقه و میزان انگیزه را افزایش دهیم ، از تقویت کننده های موثر استفاده می کنیم. در میان دروس دوره ی پایه ی هفتم ، زبان انگلیسی زیاد مورد علاقه ی اکثر دانش آموزان نیست ویا اینکه در یادگیری آن مخصوصا" در واژگان و درک مفاهیم مشکلاتی دارند. زبان انگلیسی بسیار فرار است و اگر هر چند وقت یکبار تمرین نشود از یاد خواهد رفت. پژوهنده در این پژوهش از هر دو روش تقویت کننده ها هم بیرونی و هم درونی استفاده کرده تا به نتایج مطلوب خود برای حل این مشکل دست یابد. بر این اساس ، عنوان اقدام پژوهی حاضر این است :" چگونه توانستم دانش آموزان پایه ی هفتم را به خواندن و درک مفاهیم زبان انگلیسی علاقه مند کنم." و هدف اصلی آن ایجاد انگیزه و افزایش علاقه در دانش آموزان یاد شده نسبت به مفاهیم و واژگان درس زبان انگلیسی می باشد. از سوی دیگر، این تحقیق در پی آن بود تا علاوه بر افزایش علاقه ی دانش آموزان پایه ی هفتم را به یادگیری واژگان و درک مفاهیم زبان انگلیسی، میزان مهارت آنان را نیز در مکالمه وترجمه ی متون مختلف انگلیسی و کاربرد آن در ارتقاء سطح آگاهی خود افزایش دهد. بیان مساله : در اوایل سال تحصیلی یاد شده ؛ همواره رفتار دانش آموزان در زنگ زبان انگلیسی ، توجه مرا به خود جلب می کرد. بدان معنا که در این زنگ ، کم تحرک تر و بی توجه به نظر می رسیدند . با توجه به رفتار آنها دریافتم که در جلساتی که گرامر ( دستور زبان) تدریس و تمرین می شد ، فراگیران با توجه بیشتری به درس گوش می کردند . اما زمانی که به آنها واژه ها و متن (READING) تدریس می شد ، آنها با بی حوصلگی به درس گوش می د ادند و دقت و توجه کافی را نداشتند. طبق ارزشیابی های مستمر در کلاس ، اقدام پژوه دریافت که دانش آموزان نکات گرامری را خیلی بهتر و راحت تر یاد می گرفتند و سوالات مربوط به گرامر ( دستور زبان ) را بهتر از قسمت لغات و درک مفاهیم پاسخ می دادند . اقدام پژوه در مقاله ای به موضوعی برخورد که نوشته بود: اکثر کسانی که در دوران مدرسه از زبان انگلیسی استفاده ای نمی برند به علت نا آگاهی از اهمیت آن است. همین افراد وقتی وارد دانشگاه می شوند و می بینند که زبان علم دنیا و اینترنت و رسانه ها انگلیسی است ، بیشتر انگیزه برای یادگیری زبان دارند . برخی به دنبال آموختن آن می روند ، برخی دیگر به همین شکل، فارغ التحصیل می شوند . بسیاری از دانشجویان حتی در دوره های کارشناسی ارشد و دکتری درس را تمام می کنند، بدون آنکه توانایی ترجمه ی حتی یک متن انگلیسی ساده را داشته باشند چه برسد به متون تخصصی . و همان ها می شوند استاد دانشگاه .... فهرست منابع قاسمی پویا، اقبال.(1389) راهنمای عملی پژوهش در عمل. تهران: پژوهشگاه آموزش و پرورش کمانگر ، کیهان (1390) نکاتی در مورد یادگیری آسانتر مطالب www.aftab.ir آفتاب لطف آبادی، حسین.(1389) روان شناسی تربیتی. تهران. سمت. چاپ چهارم   اقدام پژوهی دبیرزبان انگلیسی چگونه توانستم مساله ی بی علاقگی دانش آموزان نسبت به درس زبان انگلیسی را برطرف کنم؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 25صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی در این قسمت خرید و دانلود کنید.       دریافت فایل اقدام پژوهی دبیرزبان انگلیسی چگونه توانستم مساله ی بی علاقگی دانش آموزان نسبت به درس زبان انگلیسی را برطرف کنم؟

اقدام پژوهی معلم پایه دوم ابتدایی چگونه توانستم مشکل بدخطی و فاصله زیاد بین کلمه را در دانش آموزم ابوالفضل خسروی بهبود ببخشم؟

اقدام پژوهی معلم پایه دوم ابتدایی چگونه توانستم مشکل بدخطی و فاصله زیاد بین کلمه را در دانش آموزم ابوالفضل خسروی بهبود ببخشم؟ اقدام پژوهی معلم پایه دوم ابتدایی چگونه توانستم مشکل بدخطی و فاصله زیاد بین کلمه را در دانش آموزم ابوالفضل خسروی بهبود ببخشم؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 32صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی چکیده : در بررسی علل بدخطی دانش آموزان دوره ابتدایی، علاوه بر عوامل آموزشی وتربیتی موثر بر دست خط آنان ،بایدعوامل مربوط به وضعیت جسمی وروانی کودکان نیز مورد توجه قرار گیرد. چه بسا بد خطی دانش آموزان بدلیل ضایعات استخوانی، عصبی یا حالات عاطفی وروانی نامطلوب باشد.در این صورت آموزشهای معلم در زمینه خوشنویسی کافی نخواهد بودوارجاع به یک متخصص، امری ضروری است.از میان همه مهارتهای تحصیلی، نوشتن ملموسترین آنهاست .زیرا فرد با استفاده از این مهارت سندی از خود به جای می گذارد.به همین دلیل مهارت در خوشنویسی اهمیت بسزایی دارد.شناخت علل وعوامل موثر بر بدخطی از آن جهت اهمیت دارد که با ریشه یابی ورفع آنها می توان تا حد زیادی به مهارت در خوشنویسی کمک کرد. اینجانب ،آموزگار پایه ...... در اوایل سالتحصیلی با دیدن مشق و املای " ابوالفضل " متوجه مشکل بدخطی او و فاصله بین کلمات که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسید ، شدم . با شواهدی که من از مشکل ابوالفضل داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحیح حروف ، اندازه ی بیاض و سواد حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن، فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم.و همچنین برای رفع موانع فیزیکی،جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم. مقدمه : امروزه یکی از ابزارهای برقراری ارتباط با محیط بیرونی، دست نوشته یا خط است. بنابراین لازم است بشر با قواعد و اصول صحیح نگارش آشنا شود. در قرون اخیر با آمدن چاپ و نگارش کتب و مجلات با خط نسخ چاپی، خط اصیل و زیبای فارسی مورد کم لطفی قرار گرفته است و با مرور زمان به خوشنویسی به اندازه دروس دیگر اهمیت نمی دهند. از آنجا که خط خوش در روحیه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد،در پژوهش حاضر ، با توجه به این اصل که کودک بیشتر به بازی علاقه مند است ، بد خطی دانش آموز اصلاح شده است . همچنین به صورت ریشه ای به مشکل پرداخته شده است ، نه این که متوسل به رو نویسی هایبی هدف و خسته کننده شود که در مواردی به تشدید مشکل منجر می شود . این نوشتار شامل چندین بخش است که پس از بیان مسئله و ارائه ی شواهد و تحلیل داده ها ، راه حلهایی را بطور موقّت در نظر گرفته و سر انجام پس از گزینش روش مؤثّر با نظارت بر آن شواهدی دال بر بهبود مشکل ارائه کرده و پس از تأیید وضع مطلوب از جانب چند مرجع ، توصیه هایی شده است.... فهرست منابع: – کریمی،یوسف( 1392 ). روانشناسی اجتماعی: نظریه ها،مفاهیم وکاربردها. تهران: نشرارسباران. – کریمی،یوسف( 1390 ). روانشناسی اجتماعی: نظریه ها،مفاهیم وکاربردها(چاپ یازدهم).تهران: نشرارسباران. – کریمی،ی. ( 1389 ). روانشناسی اجتماعی: نظریه ها،مفاهیم وکاربردها(چاپ یازدهم).تهران: نشرارسباران. – وینرایت،ویلیام(بیتا). عقل ودل. ترجمه: محمدهادی شهاب( 1394 ). قم: انتشارات پژوهشگاه علوم ومعارف اسلامی.   اقدام پژوهی معلم پایه دوم ابتدایی چگونه توانستم مشکل بدخطی و فاصله زیاد بین کلمه را در دانش آموزم ابوالفضل خسروی بهبود ببخشم؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 32صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی در این قسمت خرید و دانلود کنید. دریافت فایل اقدام پژوهی معلم پایه دوم ابتدایی چگونه توانستم مشکل بدخطی و فاصله زیاد بین کلمه را در دانش آموزم ابوالفضل خسروی بهبود ببخشم؟

اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم کمک کنم تا دانش آموزم در درس ریاضی پیشرفت کند؟

اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم کمک کنم تا دانش آموزم در درس ریاضی پیشرفت کند؟ اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم کمک کنم تا دانش آموزم در درس ریاضی پیشرفت کند؟در قالب ورد و قابل ویرایش در34 صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی بیان مسأله اصطلاح اختلال ریاضی در مورد دانش آموزانی بکار می رود که محمدرغم داشتن هوش طبیعی،و سلامتی کامل در بینایی و شنوایی،در انجام مهارتهای محاسباتی ضعیف هستند. در این گروه کودکان نقص جدی در یادگیری مهارت های ریاضی از شناخت اعداد گرفته تا عملیات ریاضی و مسائل مربوط به ادراک فضایی و حل مسئله وجود دارد . معمولا این مشکل به حدی است که در تحصیل و زندگی روز مره مرتبط با مهارت های ریاضی ایجاد اختلال کرده است .در حدود 6 درصد کودکان در سنین مدرسه دچار اختلال ریاضی هستند.نیمکره راست مغز: قدرت حل معما ، خلاقیت و کشف کردن ،جهت یابی دارد.حس لامسه و درک اشیا سه بعدی به این قسمت مربوط است. این نیمکره به فرآیندهای ادارکی، تصور، تجسم، خیال پردازی، شناخت رنگ و موسیقی و هنر، می پردازد و کل نگر است. نیمکره راست ابتداء کل را می بینید و بعد اجزا آنرا تشخیص می دهد سمت راست مغز اساس خلاقیت را تشکیل می دهد. اکثر سیاستمداران و هنرمندان راست مغزهستنند. نیمکره چپ مغز قدرت درک ریاضیات و فلسفه،نظم و طبقه بندی و پردازش اطلاعات را دارد. با جزئیات سرو کار دارد. مرکز به یاد سپردن کلمات و اعداد است. این بخش از مغز ریاضی دانان و فلاسفه و زبان شناسان، فعالتر و بر نیمکره راست ، غالب است. این نیمکره به فعالیتهایی همچون ریاضیات، زبان و منطق، حافظه، طبقه بندی ها تحلیل و …اختصاص دارد. و به جزئیات امور توجه دارد .نیمکره چپ مغز ، ابتدا اجزا را دیده و سپس آنها را ترکیب نموده و کل را می سازد .نیمکره چپ مغز، مربوط به هوش است.اکثر حسابداران، وکلا و طراحان بیشتر از سمت چپ مغز خود استفاده میکنند . برتری یک نیمکره از مغز بر دیگری به معنی عدم استفاده ازنیمکره دیگر نیست، و هر دو نیمکره با هم ارتباط دارند، و در مجموع فعالیت دو نیمه مغز با هم ٬ شخصیت فرد را می سازند. توصیف وضع موجود اینجانب ........... آموزگار پایه ششم ابتدایی مدت ......... سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم و هم اکنون در آموزشگاه ....... در حال تدریس به دانش آموزان هستم. در بین دانش آموزانم فردی به نام محمد (اسم مستعار) وجود داشت که علاقه زیادی به درس ریاضی نداشت و همواره سطح کیفی و علمی وی در این درس ضعیف بود و همواره از این درس گریزان بود. او درس ریاضی را میفهمید ولی دقت و تمرکزش کم بود..به همین دلیل بنده تصمیم گرفتم او را به این درس علاقه مند نموده و راهکار های مختلفی را برای ایجاد انگیزه و علاقه وی در درس ریاضی به مرحله اجرا در بیاورم.... منابع مآخذ 1ـ خلاقیت ریاضی، جرج پولیا، ترجمه پرویز شهریاری انتشارات فاطمی. 2ـ روش تدریس ریاضی، محمد بهروش ـ علی‌اکبر جعفری ـ علی‌اضغر دانش‌فر. 3ـ مجلات رشد ریاضی نشر به وزارت آموزش و پرورش. 4ـ هاوسون وب ویلسون (1986) ریاضیات مدرسه در دهه 1990 ترجمه ناهید ملکی، نشر مرکز. 5ـ مقاله نقدی بر روش‌های آموزش مقدمات ریاضیات مدرسه مجله رشد آموزش ریاضی. 6ـ گویا زهرا، تغییر محتوای برنامه درسی ریاضیات مدرسه مجله رشد آموزش ریاضی.   اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم کمک کنم تا دانش آموزم در درس ریاضی پیشرفت کند؟در قالب ورد و قابل ویرایش در34 صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی در این قسمت خرید و دانلود کنید.           دریافت فایل اقدام پژوهی معلم پایه ششم ابتدایی چگونه توانستم کمک کنم تا دانش آموزم در درس ریاضی پیشرفت کند؟

آموزش maya

آموزش maya آموزش مایا Maya  آموزش مایا ، قدرتمند ترین نرم افزار انیمیشن سازی دنیا شامل دوره های آموزشی مایا مقدماتی و مدلسازی با مایا – آموزش جامع کلیات کار با مایا Introduction To Maya – آموزش جامع مدل سازی مایا Modeling with Maya آموزش Maya سطح مقدماتی – متوسطه ویژگی های اصلی مجموعه آموزشی صفر تا صد آموزش مایا  – ۳۰۰ دقیقه آموزش جامع مایا به زبان فارسی – از سطح مقدماتی تا متوسطه – آموزش های سطح یک جهانی دوبله شده از متخصصین شرکت Digital Tutors – آموزش جامع فارسی کلیات و شروع به کار با مایا + آموزش مدل سازی با مایا در محیط مایا ۲۰۱۴ و بالاتر – آموزش مالتی مدیا به صورت کاملا مفهومی برای درک آسان. – همراه با سورس کامل پروژه های آموزش داده شده – به همراه بیش از ۳۰ ساعت برترین آموزش های تخصصی مایا در موضوع مدل سازی به زبان انگلیسی – به همراه کلکسیون بهترین و گرانقیمت ترین پلاگین های مایا در این دوره آموزشی بافت دهی یا Texturing، انیمیشن سازی Animation، استخوان گذاری یا Rigging، شبیه سازی و ذرات یا Particles & Simulation و درنهایت نورپردازی و نحوه ی رندر و خروجی گرفتن Lighting & Rendering خواهیم شد تا مدل خود را هرچه بیشتر به طبیعی ترین حالت خود نزدیک کنیم. دریافت فایل آموزش maya

مقیاس چهار عاملی عدالت سازمانی

مقیاس چهار عاملی عدالت سازمانی این پرسشنامه دارای 20 سوال بوده و هدف آن سنجش میزان عدالت سازمانی و ابعاد آن است. عدالت اطلاعاتی عدالت توزیعی عدالت رویه ای عدالت بین فردی تعداد سوالات: 20 تعداد صفحات: 3 شامل: پرسشنامه + نمره گذاری + مولفه + روایی و پایایی نوع فایل: WORD دریافت فایل مقیاس چهار عاملی عدالت سازمانی